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河北省动漫专业教育现状与专业定位分析

时间:2019-08-12 21:15  作者:admin  来源:未知   查看:  
内容摘要:河北省动漫专业教育现状与专业定位分析_调查/报告_表格/模板_实用文档。河北省 动漫 专业教 育现状 与专业定位 分析 ※ ■秦 艺娟 李 连 志 ( 河 北 科 技 大 学 ,河 北 石 家庄 [ 摘 0 5 0 0 1 8 ) 要] 近年来动漫产业在 河北省 动漫 专业教 育

  河北省动漫专业教育现状与专业定位分析_调查/报告_表格/模板_实用文档。河北省 动漫 专业教 育现状 与专业定位 分析 ※ ■秦 艺娟 李 连 志 ( 河 北 科 技 大 学 ,河 北 石 家庄 [ 摘 0 5 0 0 1 8 ) 要] 近年来动漫产业在

  河北省 动漫 专业教 育现状 与专业定位 分析 ※ ■秦 艺娟 李 连 志 ( 河 北 科 技 大 学 ,河 北 石 家庄 [ 摘 0 5 0 0 1 8 ) 要] 近年来动漫产业在 河北省发展迅速 ,动 漫专 业的教 育作为动漫产 业的基础环节 受到 了省 内各 界人 士的 高度 重 视 。 目前 ,河 北 省 内的 动 漫 专 业 教 育 现 状 表 现 为 : 按 照 授 课 群 体 的 不 同 大致 去 划 分 , 而 不 同教 学 群 体 所 表 现 出的 教 学 水 平 良莠 不 齐 、各 有 利 弊 。 本 文 通 过 对 河 北 省 动 漫 专 业 教 学 现 状 的 深 入 调 研 ,对 每 一 类 动 漫 教 学 群 体 进 行 定 位 、分 析 ,并 有 所 针 对 性地 提 出解 决 、 改善 的途 径 。 [ 关键词 ] 河北省 ;动漫 ;教育 ;定位 期 合 成 等 的 专 门 人 才 。 而 目前 我 省 高 校 在 动 漫 专 业 的 教 学 中 并 不 能 够 针 对 每 个 学 生 的 兴 趣 爱 好 因材 施 教 、阶 段 性 培 养 针 对 动 漫 产 业 特 殊 领域 的 人 才 。 ( 2 ) 动 漫 教 育 与 动 漫 产 业 脱 节 。 据 了 解 ,在 我 省 高 校 的 动 漫 教 育 巾 往 往 过 分 强 调 动 一 、 河 北省 动 漫专 业教 育现 状 近 年 来 河 北 省 内 多 所 高 校 新 增 动 画 专 业 、机 构 办 学 也 纷 纷 兴 起 、从 事 动 漫 行 业 的 企 业 亦 是 逐 年 增 多 。 动 漫 教 学 在动漫产业 中属 于最 基础 的一个 环节 ,动 漫人才 均是 经过 对 动 漫 创 、制 过 程 一 定 的研 习 或 培 训 后 开 始 从 事 动 漫 专 业 。 作 为艺术 的属性 而 忽视 在商业 上 的客 观要求 ,这种 教育 培养的学生虽然想法 丰富但能力弱 ,适应市场 的能力较差 。 ( 二 ) 动 漫 职 业 培 训 机 构 在省 内,动漫专业 的教学 状况 按 照教学 群体 可 以分为 四大 类 :各大院校 中动漫及 相 关专业 的教 学群 体 、动 漫类 职业 培训机构的教学群 体 、如何报名在新东方学英语?,以手绘 制作 为 主的小 班授 课教 学群 体 、网 上 交 流 为 主 的群 体 。下 面 分 别 加 以介 绍 : 动 漫 及 相 关 产 业 的 培 训 机 构 在 我 省 已 遍 布 各 地 市 。 其 中有不少以 “ 产 学 研 ” 为 目 的 的 科 技 公 司均 开 设 了动 漫 教 育基 地 ,这 些 机 构 以 职 业 培 训 为 目 的 ,较 之 高 校 教 育 更 加 注重 与 市 场 的 结 合 ,在 我 省 的 动 漫 教 育 群 体 巾 是 不 可 小 觑 的一 支 。 动 漫 职 业 培 训 机 构 以 其 自身 的 特 点 发 挥 出 一 些 优 势 : ( 一 )高校教学现状 随着中 国动漫 产业 的飞 速发 展 ,我 国对优 秀动 漫 人才 的需求正在逐年攀升 ,尤其是 动漫高端人才 的缺 口较 大。 … 高校开设的动漫及相 关专 业在 所有 的动 漫教 学群体 中处于 最重要的地位 , 目前 ,我 省相 当一 部分 的大 、中专 院校 都 纷纷设立动漫及相关专业 。 河北省于 2 0 0 2年 成 立 了第 一 批 动 画 本 科 专 业 。河 北 科 除注重动漫理论 教学 外 ,还 崇 尚实战 ;老师 与高校 教师 有 所 不 同 ,往 往 有 着 多 年 的 实 战 经 验 ;基 础 训 练 与 软 件 的使 用 结 合 较 紧 ;专 业 的 动 漫 培 训 机 构 从 事 的 培 训 T 作 一 般 都 是在 一年至一年半的时 间内完成。 技大学动画专业就成立于 2 0 0 2年 ,有较完 善 的教 学思想 体 系和工作 流程 ,硬件 设备 逐 渐发 展为包 括 :动 画 录音演 播 实验 室 、 摄影及后 期实 验 室 、动 画 机房 实 验室 、后期 合 成 实验 室 、影视 录 音 实 验 室 在 内 的 动 画 录 音 实 验 室 体 系 。 河 北 大 学艺 术 学 院 动 画 系 也 建 于 2 0 0 2年 。河 北 大 学 是 河 北 省 但是 机构办学存在着一些严重 、有待解决的 问题 :( 1 ) 在 这 个 领 域 中 ,大 部 分 的 机 构 都 是 根 据 授 课 内容 ,相 应 地 从 市 面上 购 买 教 材 ,毫 无 标 准 性 可 言 。 ( 2 ) 在课 程 设 置 中往 往盲 目快速地 进入 制作 方面 的课 程 ,培 养 的毕业 生一般 都是不具备基 本的手绘能力 的 “ 软件高 手” ,往往刚开始能 够 融 入 市 场 ,但 经 过 一 段 时 间 后 ,便 无 法 冉 有 所 提 高 。 ( 3 ) 面 对 着 如 此 良莠 不 齐 、缺 乏 行 业 统 一 规 范 的 市场 ,学 员 难 以选 择 ,稍 不 谨 慎 便 会 浪 费 时 间和 钱 财 。 ( 三) l Ⅲ j 室 授 课 近 年 来 ,我 省 市 场 上 逐 渐 现 了钊‘ 对 动 漫 专 业 的 画 室 最早 开设 动漫研 究生 教育 专业 的 院校 ,其 强大 的文 学 团队 与纯熟 的绘 画技术推 动 了该校 动 画专业 的 长足发 展 。这 两 所 院校 动画专业 的创建 填补 了河 北省 动 画教育 与研究 的空 白 ,为河 北 省 动 漫 产 业 的 发 展 奠 定 了 坚 实 的 基 础 。保 定 软 件职业技术学 院于 2 0 0 3年 创 建 了 动 漫 设 计 与 制 作 专 业 ,至 今 已拥有二 维动 画 、三维 动 画 、游戏 美工 等 8个 专业 。燕 山大学 A 2 0 0 4年开 始招 收动漫专业 本科生 ,目前 已为社会 培养 一届优 秀毕业 生。在 我省 开设 动漫 及相 关专业 的高 校 众 多 ,其 他 院校 不 再 一 一 列 举 。 高 校 里 的动 漫 教育 有 着 其 他 教 学 群 体 所 不 能 比 的 优 势 : 授 课 形 式 。 画 室 授 课 模 式 多 采 取 :潜 能 激 发 +专 业 培 训 + 量身制订教学计 划的策略 ,实行一对一 的授课方 式。 但 经 过 市 场 的 检 验 ,画 室 授 课 的 教 学 模 式 很 快 就 显 露 出了其不可抗拒 的缺陷 :( 1 ) 上 课 的 内容 大致 只包 括 漫 画 制 作 流 程 、角 色 创 作 设 计 、四 格 、多 格 、连 环 漫 j f 日 i 创作等, 根本不能全面地培 养动漫专业人才 。( 2 ) 目前 省 内 多数 动 漫 能够为学 生传 授 比较 扎 实 的理 论知 识 ,让 学 生 能够 细 致 、 深入地 了解动漫 行业 的系 统知 识 ,并从 系列 流程 的操 作 中 激发学生 的激 情 与创造 力 ,为 动漫产 业提 供 知识 型 、创新 画室均以考学为 目的授课 ,除 了能够增 加学 员 的应试 能力 外 ,对于培养动漫人才 来说完全没有意 义。 ( 四)通过 网络 自学 动画是 当今最 具创 造性 、最令 人兴奋 的一 种 电影制 作 方式 。 许 多 动 画 爱 好 者 疯 狂 地 迷 恋 动 超 现 实 的表 现 力 。 河北 省 近 年 来 涌 现 一 大 批 动 漫 爱 好 者 ,他 们 或 喜 爱 动 画 型 、高素质 、潜力大 的人才 后备力量 。 但院校动漫专业 的教育中存在着一 些不 能忽视 的问题 : ( 1 ) 不 能 培 养 专 才 。 由 于 动 漫 产 业 在 创 、制 方 面 分 T 细 致 , 因此 ,动 漫 产 业 需 要 有 针 对 性 的 如 动 画 角 色 造 型 、动 画 后 ■课题项 目:本文 系河北省教育厅课题 “ 河北省动漫教育定位与应用型人 才素质培养研 究” ( 课题编号 :S Z 0 9 0 3 9 7) 。 制作或喜 爱动 漫衍 生品,通过 网络上 的一 些教程 自我学 习 , 乐在其中。一些 初学者 会就某 一 问题 在 网上发 帖求 助 ,之 后 会 有 高 手 跟 帖 回 复 。还 有 一 些 有 一 定 的 专 业 基 础 的 人 , 他们 想 从 网络 上 获 得 更 多 的 知 识 或 者 某 一 点 不 会 的 问题 希 望能 在 与 他 人 的交 流 中得 到 解 答 ,这 类 人 员 有 时 也 会 对 一 些求 助 的 帖子 做 出 解 答 。无 论 是 新 手 还 是 高 手 都 从 中得 到 了交 流 与提 升 。 ( 4 )引进和培养高水 平 的教 师队伍 。专业 院校作 为培 养技术人才 、技 术骨 干的重要 阵地 ,必 须首先 重视 自身人 才队伍 的建设和发展 ,只有汇集 了一定规模 的高水平教师 , 学 校 培 养 高水 平 人 才 的实 力 才 能 得 到 提 升 。 2 . 试 论 机 构 办 学 动 漫 教 育 现 状 之 改 变 ( 1 ) 河 北 动 漫 的 先 进 企 业 、职 业 培 训 机 构 等 在 关 注 动 漫 技 术 发展 的 同 时 ,还 必 须 立 足 于本 土 ,如 河 北 蔚 县 剪 纸 无论是专业人士还是非专业人士都能够通 过网络媒介 , 来不 断完善 自己对于动漫的认知或是制作 方面的娴熟 。但 , 网络上 的学 习内容零碎且 不成 体系 ,难 以为广 大人群提 供 专 门 、系统 的教 学 任 务 。 艺术 、唐 山皮影 艺术 、水 墨 山水 艺术等 相结合 ,才能走 出 属于 自己的道路 ,才能 真正地超 越 自己 ,实现 国产动 画电 影 的 飞 速发 展 ,与世 界 先 进 水 平 接 轨 。 ( 2 )动漫专业 学员 成才 与否 的关 键 因素之 一是 教育 。 总 体来 说 , 动漫 职 业 培 训 机 构 教 育 是 一 种 非 常 特 殊 的 专业 性 教育 ,其 培 养 的部 分 “ 速成型 ” “ 技 能 型 ” 人 才 中 的 大 二 、河北 省动漫 专业 定位分 析 ( 一 ) 河 北 省 动 漫 界 已取 得 的 成 就 1 .河 北 省 一 些 动 漫 产 业 团 队 所 取 得 的成 就 从技术角 度看 “ 深 度 动 画 ” 算 是 省 内顶 尖 动 漫 企 业 , 多数均采用 “ 挪用” “ 照搬 ” “ 拼凑 ”等 手法进 行动 漫设 计 ;“ 随机” “ 重构 ” “ 拼 接 ” 代 替 了 创 新 、真 实 、情 感 。 没有情感 的驱动力 ,没 有基本 的逻辑 线索 ,金山彩霸高手论坛索尼有1万到2万,没 有深刻 的思 想 内涵 。 从 动漫 设 计 艺 术 教 育 的 角 度 分 析 ,动 漫设 计 艺 术 注 重 画 功及 技 能 ,但 更 注 重 “ 画外功 ” 。“ 画 外 功 ” 指 的 是 多 方 在 国内享有盛誉 。该公 司 自己策划 投资 的原创 动画 《 赵 州 桥 》,荣 获 “ 河北 省 第 九届 精神 文 明建 设 ‘ 五 个一 工 程 ’ 作 品奖 ” 。 另外 “ 深度动画培训基 地” ,培 训 的 学 生 从 专 业 角度着手 ,注重 实践活 动 ,使 学生 不仅技 术过 硬 ,专业 基 础 知 识 又 得 到 了巩 同和 加 强 。 向的诸 如文学 、哲学 、道 德等修 养 ,如何 让动漫 专业学 生 在 有 限 的时 限 内 既 能 够 获 得 造 型 基 础 能 力 ,又 能 够 在 艺 术 追 求 多 元 发 展 的 结 构 中选 择 自己 深 入 的 方 向及 可 能 性 ,以 2 0 0 9年 ,由河北保定 中科 帷幄数 码科技 有 限公 司制作 的大型 维动 面电影 《 麋鹿 王》 参加 了戛纳 电视 节展 映 , 获 得 了 中 国广 播 影 视 的最 高 荣 誉 的华 表 奖 — — 优 秀 动 画 片 奖 ,也 获 得 了 中 国 广 播 影 视 最 专 业 的金 鸡 奖 ,并 获 得 广 泛 好 评 ,为 河 北 省 动 画 电影 在 海外 上 映迈 m 了坚 实 一 步 。 及在此基础上形成 的创新 精神 ,是 每一个 动漫设计 艺术教 育 T 作 者 应 该 深 思 的 问题 。 3 . 面 对 目前 动 漫 爱 好 者 网 络 自学 现 象 做 的 分 析 动 画设 计 中 “ 二维 ” 与 “ 三 维 ” 是 动 画 普 遍 采 用 的 表 现 方 式 。要 想 实 现 这 些 动 画 效 果 ,学 生 应 该 先 从 最 基 2 .河北省各大高中院校取得 的成就 : 河北科技大学 :《 罐子》 《 回家》 在央视六 套《 爱 画 电影》 播 ,从 剧 本 创作 ,到 角 色设 计 、制 作 过 程 及 音 乐 原 创 ,都 础 的知 识学起 ,如 绘 画 基础 ,理 论 知识 等 。而 一些 初 学 者 ,往 往 会 忽 略 动 漫 理 论 的 研 习 , 从 而 延 误 了 其 动 漫 发 展 的 道 路 。 网 络 自 学 有 其 利 弊 : 一 方 面 学 员 可 自 选 课 是在校学生制作完成的 ,在国内高校巾引起不小 的反响。 ( 二 ) 河 北 省 动 漫 专 业定 位分 析 1 .试论 高 校 动 漫 教育 现状 之 改 变 ( 1 ) 课 程 设 置 要 有 意 培 养 学 生 间 团 队 协 作 能 力 。动 漫 程 ,另一 方 面学 员 由于 缺 乏 系 统 的 引导 而走 不 少 弯 路 。 网 络 上 的 知 识 很 杂 乱 , 需 要 动 漫 爱 好 者 理 性 地 、 系 统 地 选 择性 地学 习 。 作品的创作体现 了动漫 团队的综合 艺术修 养 ,仅凭 一个人 的力量不可能完成具 有一定 水平 的动 画作 品。任何 一部优 秀 的 为 人 称道 的 动 画 作 品 都 是 经 过 几 十 人 甚 至 几 百 人 几 千 人 的 创作 团 队完 成 的 。河 北 高 校 动 漫 专 业 教 育 的 特 点 就 是 要 特 别 地 突 出 培 养 学生 间 的 团 队协 作 创 作 动 画 的能 力 。 ( 2 ) 改 变 现 有 教 学 运 作 模 式 。现 有 的 专 业 院 校 动 画 专 业 教 学 内 容 大 致 分 为 四部 分 ,动 画 理 论 基 础 、动 画 软 件 学 习 、动 画创 作 阶段 和 动 向产 品化 。 l 3 而 动 向 专 业 的教 学 运 作 三 、结 语 总 之 ,在 河 北 省 动 漫 及 相 关 专 业 的 教 育 中 , 当 务 之 急 应 当梳 理 学 科 和 专 业 ,改 革 学 科 发 展 结 构 和 教 育 机 制 乃 至 教 学 计 划 ,在保 持 传 统 基 础 学 科 发 展 的前 提 下 ,综 合 各 相 关 学 科 的 特 色 优 势 ,创 造 出既 有 利 于 基 础 互 通 ,多元 发 展 , 又有利于学生 自我整合 能力提 高和创 新能力 培养 的教学模 式 和 系 统 的 形式 来 ,使 得 动 漫 专 业 的 原 创 性 、真 实 自然 性 、 人 文 思 想情 感性 得 以 全 面 发展 。 模式 是根据人才 培养 的方 向可 分为 动画角 色造型人 员 、动 画实施人 员 、动画后 期合 成以及 动画制作 技术 总监 四个 部 分。六合高手论坛!教师要根据 学生 自身 的不 同特 点 、兴趣爱好 以及专 业 方向 ,因材施教 ,阶段性地培养教育。 ( 3 )校企合作是 目前动 漫教育 的最佳方 式。专业 院校 单方 面的培养教育 方式 已经脱 离 了社会 ,体现在 各个专 业 层 面 上 。 而动 漫 发 展 的 方 向和 空 间 离 不 开 校 企 合 作 。 以 下 [ 参 考文献 ] [ 1 ]扶 持动漫产业发展部 际联席会议 办公室. 中外影视 动 漫名 家讲坛[ M] . 北京 : 中国科学技 术出版社 , 2 0 0 9 : 7 . [ 2 ]黄兴芳. 动画原理[ M] . 上海 : 上 海人民美术 出版社 , 2 0 0 5 : 5 . [ 3 ]戴铁 郎. 导演及后期制作[ M] . 上海 : 上海人 民美术 出版社 , 2 0 0 8: 2 6 . 两种 校企合作 的方 式值 得推荐 :根 据企业 需要 定 向培 养动 漫专业学生 的技能 ,把 企业 的项 目的 内容 融合进 专业 院校 的教学大纲 中 ,根 据项 目要求组 织学 生参与 其 中,进行 实 战性 的动 面创 作 。同时 ,企业 定 期跟 踪项 目进展 的过 程 , 这样 的合作方式校企达到 了双赢 的效益 。 [ 作者简介 ]秦艺娟( 1 9 8 o ~ ) , 女, 河北石家庄人, 硕士, 河北科 ) , 男, 技 大 学 动 画 系讲 师 , 主要研究方 向: 音 乐学 ; 李连 志( 1 9 6 3 一 河 北 石 家 庄人 , 硕士 , 河 北 科 技 大 学 动 画 系教 授 , 主 要 研 究方 向 : 设 计 艺术学。



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